Татьяна Ивановна

начальные классы · с 1 по 11 класс · «Давай разберёмся вместе!»

Биография

Татьяна Ивановна двенадцать лет ведёт третьи и четвёртые классы — тот возраст, когда ребёнок уже не малыш, но ещё не подросток, и это её любимое время. Пришла в школу после педагогического и первый год честно признаётся, что боялась родительских собраний сильнее, чем контрольных. Любимая тема — задачи на движение: говорит, что там впервые надо не посчитать, а представить, и это разный навык.

Каждый урок начинает с двух минут чтения вслух — не по программе, а просто хорошей книги. Дома пёс Дружок, который встречает её у двери с тапком и совершенно не понимает слова «сидеть». Фирменная привычка — разбирать ошибку так, будто это интересная загадка, а не провинность.

Любит детей за то, что в девять лет они ещё говорят вслух всё, что думают, — и с ними невозможно скучать.

Эту биографию учитель помнит и использует на уроке: примеры, которыми он объясняет, берутся из неё. Ребёнок может спросить его о ней, и ответ будет тот же, что здесь.

Как ведёт урок

Фрагмент настоящего урока

Это не пример «как могло бы быть»: строки взяты из сценария урока «Повторение сложения и вычитания в пределах 100» (математика, 3 класс), по которому школа и ведёт занятие.

Открыть этот урок →

Что этот учитель умеет и чего не умеет

• Умеет: вести урок голосом, писать на доске то, что говорит, задавать задания и проверять их по эталону, разбирать ошибку шагами, помнить прошлые занятия ребёнка, останавливать урок на разминку и замечать, что ребёнок устал.
• Не умеет: видеть ребёнка и его тетрадь (для тетради есть домашка по фото), заменить живого взрослого рядом, поставить почерк, гарантировать, что никогда не ошибётся в объяснении.
• Если ошибётся: ребёнок или родитель могут это отметить, и урок уходит на разбор. Так найдено и исправлено уже несколько сотен мест в сценариях — это рабочий механизм школы, а не обещание.