102 уроков на 34 учебных недель · 3 ч/нед · 102 ч/год · 32 тем по ФООП.
📚 Что читать в 5 классе — 22 произведений программы, к каждому вопросы к тексту, план пересказа и словарь.
📖 Учебник (УМК): Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. «Литература. 5 класс», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 32 Практика: 59 Повторение: 6 Контрольные: 4 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 1 | Книга в жизни человека. Литература как искусство слова | изучение нового материала | «К читателям», ч. 1, с. 3 |
| 3 | 1 | Книга в жизни человека. Литература как искусство слова: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 2 | Книга в жизни человека. Литература как искусство слова: закрепление | закрепление и практика | — |
| 5 | 2 | Мифы народов мира. Понятие о мифе | изучение нового материала | «CКАЗКИ НАРОДОВ РОССИИ И НАРОДОВ МИРА Продолжаем знакомство с фольклором», ч. 1, с. 26–27 ≈ |
| 6 | 2 | Мифы народов мира. Понятие о мифе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 7 | 3 | Мифы народов мира. Понятие о мифе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 8 | 3 | Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла | изучение нового материала | «Мифы Древней Греции», ч. 1, с. 7 ≈ |
| 9 | 3 | Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 4 | Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: закрепление | закрепление и практика | — |
| 11 | 4 | Устное народное творчество. Малые жанры фольклора | изучение нового материала | «МАЛЫЕ ЖАНРЫ ФОЛЬКЛОРА. ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ЗАГАДКИ Малые жанры фольклора», ч. 1, с. 18 ≈ |
| 12 | 4 | Устное народное творчество. Малые жанры фольклора: закрепление | закрепление и практика | — |
| 13 | 5 | Устное народное творчество. Малые жанры фольклора: закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 5 | Русские народные сказки. Виды сказок | изучение нового материала | «Виды народных сказок», ч. 1, с. 28 ≈ |
| 15 | 5 | Русские народные сказки. Виды сказок: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 6 | Русские народные сказки. Виды сказок: закрепление | закрепление и практика | — |
| 17 | 6 | Волшебная сказка «Царевна-лягушка» | изучение нового материала | «Волшебная сказка и её герои», ч. 1, с. 40–43 ≈ |
| 18 | 6 | Волшебная сказка «Царевна-лягушка»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 19 | 7 | Волшебная сказка «Царевна-лягушка»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 7 | Сказка «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» | изучение нового материала | ««Шурале» (татарская сказка)», ч. 1, с. 44–45 |
| 21 | 7 | Сказка «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 22 | 8 | Сказка «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 23 | 8 | Древнерусская литература. «Повесть временных лет» (фрагмент) | изучение нового материала | ««Сын полка» (фрагменты из повести)», ч. 2, с. 82–100 ≈ |
| 24 | 8 | Древнерусская литература. «Повесть временных лет» (фрагмент): закрепление | закрепление и практика | — |
| 25 | 9 | Древнерусская литература. «Повесть временных лет» (фрагмент): закрепление | закрепление и практика | — |
| 26 | 9 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 27 | 9 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 28 | 10 | И. А. Крылов. Басни. «Ворона и Лисица» | изучение нового материала | — |
| 29 | 10 | И. А. Крылов. Басни. «Ворона и Лисица»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 30 | 10 | И. А. Крылов. Басни. «Ворона и Лисица»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 31 | 11 | И. А. Крылов. «Свинья под дубом», «Волк на псарне» | изучение нового материала | ««Волк на псарне»», ч. 1, с. 63–67 ≈ |
| 32 | 11 | И. А. Крылов. «Свинья под дубом», «Волк на псарне»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 33 | 11 | И. А. Крылов. «Свинья под дубом», «Волк на псарне»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 34 | 12 | А. С. Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный…» | изучение нового материала | ««У лукоморья дуб зелёный…»», ч. 1, с. 75 ≈ |
| 35 | 12 | А. С. Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный…»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 36 | 12 | А. С. Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный…»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 37 | 13 | А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» | изучение нового материала | ««Сказка о мёртвой царевнеиосеми богатырях»», ч. 1, с. 76–94 ≈ |
| 38 | 13 | А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 39 | 13 | А. С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 40 | 14 | А. С. Пушкин. «Няне» | изучение нового материала | «Рифма. Способы рифмовки», ч. 1, с. 95 |
| 41 | 14 | А. С. Пушкин. «Няне»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 42 | 14 | А. С. Пушкин. «Няне»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 43 | 15 | Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители» | изучение нового материала | «М. Ю. Лермонтов», ч. 1, с. 101 |
| 44 | 15 | Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 45 | 15 | Антоний Погорельский. «Чёрная курица, или Подземные жители»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 46 | 16 | М. Ю. Лермонтов. «Бородино» | изучение нового материала | «ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА И. С. Тургенев», ч. 1, с. 148 |
| 47 | 16 | М. Ю. Лермонтов. «Бородино»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 48 | 16 | М. Ю. Лермонтов. «Бородино»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 49 | 17 | Н. В. Гоголь. «Заколдованное место» | изучение нового материала | ««Мороз, Красный нос» (отрывок из поэмы)», ч. 1, с. 187–190 |
| 50 | 17 | Н. В. Гоголь. «Заколдованное место»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 51 | 17 | Н. В. Гоголь. «Заколдованное место»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 52 | 18 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 53 | 18 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 54 | 18 | Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети» | изучение нового материала | ««Крестьянские дети»», ч. 1, с. 191–202 ≈ |
| 55 | 19 | Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 56 | 19 | Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 57 | 19 | И. С. Тургенев. «Муму». Герасим и его мир | изучение нового материала | ««Школьник»», ч. 1, с. 203–204 |
| 58 | 20 | И. С. Тургенев. «Муму». Герасим и его мир: закрепление | закрепление и практика | — |
| 59 | 20 | И. С. Тургенев. «Муму». Герасим и его мир: закрепление | закрепление и практика | — |
| 60 | 20 | И. С. Тургенев. «Муму». Смысл финала | изучение нового материала | «Л. Н. Толстой», ч. 1, с. 205 |
| 61 | 21 | И. С. Тургенев. «Муму». Смысл финала: закрепление | закрепление и практика | — |
| 62 | 21 | И. С. Тургенев. «Муму». Смысл финала: закрепление | закрепление и практика | — |
| 63 | 21 | Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин | изучение нового материала | «Из истории рассказа «Кавказский пленник»», ч. 1, с. 206 ≈ |
| 64 | 22 | Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин: закрепление | закрепление и практика | — |
| 65 | 22 | Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин: закрепление | закрепление и практика | — |
| 66 | 22 | Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Смысл названия | изучение нового материала | ««Кавказский пленник»», ч. 1, с. 206–235 ≈ |
| 67 | 23 | Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Смысл названия: закрепление | закрепление и практика | — |
| 68 | 23 | Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник». Смысл названия: закрепление | закрепление и практика | — |
| 69 | 23 | А. П. Чехов. «Хирургия» и другие ранние рассказы | изучение нового материала | «ЮМОРИСТИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX—XX ВЕКОВ А. П. Чехов», ч. 1, с. 253 ≈ |
| 70 | 24 | А. П. Чехов. «Хирургия» и другие ранние рассказы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 71 | 24 | А. П. Чехов. «Хирургия» и другие ранние рассказы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 72 | 24 | Ф. И. Тютчев, А. А. Фет. Стихи о природе | изучение нового материала | ««Хирургия»», ч. 1, с. 254–260 |
| 73 | 25 | Ф. И. Тютчев, А. А. Фет. Стихи о природе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 74 | 25 | Ф. И. Тютчев, А. А. Фет. Стихи о природе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 75 | 25 | И. А. Бунин. «Косцы» | изучение нового материала | «ПРОИЗВЕДЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПИСАТЕЛЕЙ XIX–XXI ВЕКОВ НА ТЕМУ ДЕТСТВА B. Г. Короленко», ч. 2, с. 106 |
| 76 | 26 | И. А. Бунин. «Косцы»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 77 | 26 | И. А. Бунин. «Косцы»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 78 | 26 | Повторение раздела 3 | повторение | — |
| 79 | 27 | Контрольная работа № 3 | контрольная работа | — |
| 80 | 27 | В. Г. Короленко. «В дурном обществе» | изучение нового материала | ««В дурном обществе»», ч. 2, с. 107–143 ≈ |
| 81 | 27 | В. Г. Короленко. «В дурном обществе»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 82 | 28 | В. Г. Короленко. «В дурном обществе»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 83 | 28 | С. А. Есенин. Стихи о родной природе | изучение нового материала | — |
| 84 | 28 | С. А. Есенин. Стихи о родной природе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 85 | 29 | С. А. Есенин. Стихи о родной природе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 86 | 29 | П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка» | изучение нового материала | — |
| 87 | 29 | П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 88 | 30 | П. П. Бажов. «Медной горы Хозяйка»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 89 | 30 | К. Г. Паустовский. «Тёплый хлеб» | изучение нового материала | ««Тёплый хлеб»», ч. 2, с. 14–23 ≈ |
| 90 | 30 | К. Г. Паустовский. «Тёплый хлеб»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 91 | 31 | Зарубежная сказка. Х. К. Андерсен. «Снежная королева» | изучение нового материала | ««Снежная королева»», ч. 2, с. 179–211 ≈ |
| 92 | 31 | Зарубежная сказка. Х. К. Андерсен. «Снежная королева»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 93 | 31 | Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы) | изучение нового материала | «Мастер снов и сказок», ч. 2, с. 212–213 |
| 94 | 32 | Д. Дефо. «Робинзон Крузо» (главы): закрепление | закрепление и практика | — |
| 95 | 32 | М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (главы) | изучение нового материала | ««Приключения Тома Сойера» (отрывок из романа). Перевод К. И. Чуковского», ч. 2, с. 231–247 ≈ |
| 96 | 32 | М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (главы): закрепление | закрепление и практика | — |
| 97 | 33 | Итоговый урок. Мои любимые книги года | изучение нового материала | «Д ж . Лондон», ч. 2, с. 248 |
| 98 | 33 | Итоговый урок. Мои любимые книги года: закрепление | закрепление и практика | — |
| 99 | 33 | Повторение раздела 4 | повторение | — |
| 100 | 34 | Контрольная работа № 4 | контрольная работа | — |
| 101 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 102 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.