35 уроков на 34 учебных недель · 1 ч/нед · 34 ч/год · 28 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Пасечник В.В. «Биология. 7 класс («Линия жизни»)», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 28 Практика: 0 Повторение: 4 Контрольные: 2 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 2 | Царство Животные: общая характеристика | изучение нового материала | § 3, «Общая характеристика одноклеточных. Корненожки», с. 18–21 ≈ |
| 3 | 3 | Многообразие и классификация животных | изучение нового материала | § 1, «Особенности, многообразие и классификация животных», с. 6–9 ≈ |
| 4 | 4 | Простейшие: одноклеточные животные | изучение нового материала | Глава 1, «Одноклеточные животные», с. 17 ≈ |
| 5 | 5 | Тип Кишечнополостные | изучение нового материала | § 7, «Тип Кишечнополостные», с. 36–39 ≈ |
| 6 | 6 | Тип Плоские черви | изучение нового материала | § 9, «Общая характеристика червей. Тип Плоские черви», с. 44–47 ≈ |
| 7 | 7 | Тип Круглые черви | изучение нового материала | § 10, «Тип Круглые черви и тип Кольчатые черви», с. 48–53 ≈ |
| 8 | 8 | Тип Кольчатые черви | изучение нового материала | — |
| 9 | 9 | Тип Моллюски | изучение нового материала | § 11, «Тип Моллюски. Класс Брюхоногие и класс Двустворчатые моллюски», с. 54–57 ≈ |
| 10 | 10 | Тип Членистоногие: ракообразные | изучение нового материала | § 13, «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные», с. 62–65 ≈ |
| 11 | 11 | Членистоногие: паукообразные | изучение нового материала | § 14, «Класс Паукообразные», с. 66–69 |
| 12 | 12 | Членистоногие: насекомые | изучение нового материала | Глава 3, «Позвоночные животные», с. 85 |
| 13 | 13 | Тип Хордовые: общая характеристика | изучение нового материала | § 17, «Тип Хордовые», с. 86–89 ≈ |
| 14 | 14 | Класс Рыбы: строение и образ жизни | изучение нового материала | — |
| 15 | 15 | Многообразие и значение рыб | изучение нового материала | § 19, «Приспособления рыб к условиям обитания. Значение рыб», с. 96–99 ≈ |
| 16 | 16 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 17 | 17 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 18 | 18 | Класс Земноводные | изучение нового материала | § 20, «Класс Земноводные», с. 100–103 ≈ |
| 19 | 19 | Класс Пресмыкающиеся | изучение нового материала | § 21, «Класс Пресмыкающиеся», с. 104–107 ≈ |
| 20 | 20 | Класс Птицы: строение и приспособления к полёту | изучение нового материала | § 22, «Класс Птицы», с. 108–111 |
| 21 | 21 | Многообразие и значение птиц | изучение нового материала | § 23, «Многообразие птиц и их значение. Птицеводство», с. 112–115 ≈ |
| 22 | 22 | Класс Млекопитающие: общая характеристика | изучение нового материала | § 18, «Общая характеристика рыб», с. 90–95 ≈ |
| 23 | 23 | Многообразие млекопитающих | изучение нового материала | § 25, «Многообразие млекопитающих», с. 120–125 ≈ |
| 24 | 24 | Эволюция животного мира | изучение нового материала | § 27, «Происхождение животных. Основные этапы эволюции жи- вотного мира», с. 132–140 ≈ |
| 25 | 25 | Итоговое повторение: многообразие животных | изучение нового материала | Глава 4, «Экосистемы», с. 141 |
| 26 | 26 | Лабораторная работа. Внешнее строение и передвижение дождевого червя | изучение нового материала | § 28, «Экосистема», с. 142–145 |
| 27 | 27 | Лабораторная работа. Строение яйца птицы | изучение нового материала | § 29, «Среда обитания организмов. Экологические факторы», с. 146–149 |
| 28 | 28 | Лабораторная работа. Строение инфузории-туфельки и наблюдение за её передвижением | изучение нового материала | § 30, «Биотические и антропогенные факторы», с. 150–153 |
| 29 | 29 | Лабораторная работа. Внешнее строение насекомого и типы развития насекомых | изучение нового материала | § 30, «Биотические и антропогенные факторы», с. 150–153 |
| 30 | 30 | Лабораторная работа. Внешнее строение рыбы и особенности её передвижения | изучение нового материала | § 31, «Искусственные экосистемы», с. 154–156 |
| 31 | 31 | Лабораторная работа. Зубная система млекопитающих разных отрядов | изучение нового материала | «Предметный указатель», с. 157–159 |
| 32 | 32 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 33 | 33 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 34 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 35 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.