68 уроков на 34 учебных недель · 2 ч/нед · 68 ч/год · 40 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Плешаков А.А. «Окружающий мир. 3 класс («Школа России»)», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 40 Практика: 19 Повторение: 5 Контрольные: 3 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 1 | Что такое общество | изучение нового материала | «Дорогие третьеклассники!», ч. 1, с. 3–5 |
| 3 | 2 | Что такое общество: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 2 | Наша Родина — Российская Федерация | изучение нового материала | 1. Как устроен мир, «Наша страна — Российская Федерация», ч. 1, с. 17–23 ≈ |
| 5 | 3 | Наша Родина — Российская Федерация: закрепление | закрепление и практика | — |
| 6 | 3 | Государственная символика России: герб, флаг, гимн | изучение нового материала | 1. Как устроен мир, «Что такое экология», ч. 1, с. 24–27 |
| 7 | 4 | Государственная символика России: герб, флаг, гимн: закрепление | закрепление и практика | — |
| 8 | 4 | Москва: Красная площадь и Кремль | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Проверим себя и оценим свои достижения», ч. 1, с. 150–153 |
| 9 | 5 | Москва: Красная площадь и Кремль: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 5 | Санкт-Петербург: исторический центр | изучение нового материала | 5. Чему учит экономика, «Проверим себя и оценим свои достижения», ч. 2, с. 80–85 |
| 11 | 6 | Санкт-Петербург: исторический центр: закрепление | закрепление и практика | — |
| 12 | 6 | Города Золотого кольца России | изучение нового материала | 6. Путешествие по городам и странам, «Золотое кольцо России», ч. 2, с. 86–95 ≈ |
| 13 | 7 | Города Золотого кольца России: закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 7 | Народы России: языки, обычаи, культура | изучение нового материала | — |
| 15 | 8 | Народы России: языки, обычаи, культура: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 8 | Труд и профессии людей родного края | изучение нового материала | 5. Чему учит экономика, «Природные богатства и труд людей — основа экономики», ч. 2, с. 43–45 ≈ |
| 17 | 9 | Труд и профессии людей родного края: закрепление | закрепление и практика | — |
| 18 | 9 | Правила поведения в обществе и в общественных местах | изучение нового материала | — |
| 19 | 10 | Правила поведения в обществе и в общественных местах: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 10 | Памятники культуры стран Европы и Азии | изучение нового материала | — |
| 21 | 11 | Памятники культуры стран Европы и Азии: закрепление | закрепление и практика | — |
| 22 | 11 | Тела, вещества, частицы | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Тела, вещества, частицы», ч. 1, с. 42–45 ≈ |
| 23 | 12 | Тела, вещества, частицы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 24 | 12 | Разнообразие веществ вокруг нас | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Разнообразие веществ», ч. 1, с. 46–49 ≈ |
| 25 | 13 | Разнообразие веществ вокруг нас: закрепление | закрепление и практика | — |
| 26 | 13 | Воздух: состав и свойства | изучение нового материала | — |
| 27 | 14 | Воздух: состав и свойства: закрепление | закрепление и практика | — |
| 28 | 14 | Охрана воздуха от загрязнения | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Воздух и его охрана», ч. 1, с. 50–53 ≈ |
| 29 | 15 | Охрана воздуха от загрязнения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 30 | 15 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 31 | 16 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 32 | 16 | Вода: свойства и значение | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Вода», ч. 1, с. 54–57 |
| 33 | 17 | Вода: свойства и значение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 34 | 17 | Круговорот воды в природе | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Превращения и круговорот воды», ч. 1, с. 58–60 ≈ |
| 35 | 18 | Круговорот воды в природе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 36 | 18 | Охрана воды: почему нужно беречь воду | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Берегите воду!», ч. 1, с. 61–65 |
| 37 | 19 | Охрана воды: почему нужно беречь воду: закрепление | закрепление и практика | — |
| 38 | 19 | Почва: состав и значение | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Что такое почва», ч. 1, с. 66–71 |
| 39 | 20 | Почва: состав и значение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 40 | 20 | Охрана почвы и её плодородие | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Что такое почва», ч. 1, с. 66–71 |
| 41 | 21 | Охрана почвы и её плодородие: закрепление | закрепление и практика | — |
| 42 | 21 | Разнообразие растений: группы растений | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Разнообразие растений», ч. 1, с. 72–76 ≈ |
| 43 | 22 | Как питаются и дышат растения | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Солнце, растения и мы с вами», ч. 1, с. 77–79 |
| 44 | 22 | Размножение и развитие растений | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Размножение и развитие растений», ч. 1, с. 80–83 ≈ |
| 45 | 23 | Охрана растений | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Охрана растений», ч. 1, с. 84–87 ≈ |
| 46 | 23 | Разнообразие животных: группы | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Разнообразие животных», ч. 1, с. 88–93 ≈ |
| 47 | 24 | Кто чем питается: растительноядные и хищники | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Кто что ест», ч. 1, с. 94–97 |
| 48 | 24 | Цепи питания в природе | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Кто что ест», ч. 1, с. 94–97 |
| 49 | 25 | Размножение и развитие животных | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Размножение и развитие животных», ч. 1, с. 98–102 ≈ |
| 50 | 25 | Охрана животных и Красная книга | изучение нового материала | 2. Эта удивительная природа, «Охрана животных», ч. 1, с. 103–106 ≈ |
| 51 | 26 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 52 | 26 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 53 | 27 | Организм человека: органы и системы | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Организм человека», ч. 1, с. 122–124 ≈ |
| 54 | 27 | Опора тела и движение: скелет и мышцы | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Опора тела и движение», ч. 1, с. 132–134 ≈ |
| 55 | 28 | Питание и пищеварение | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Наше питание», ч. 1, с. 135–137 |
| 56 | 28 | Дыхание и кровообращение | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Дыхание и кровообращение», ч. 1, с. 138–140 ≈ |
| 57 | 29 | Органы чувств и их гигиена | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Органы чувств», ч. 1, с. 125–128 ≈ |
| 58 | 29 | Здоровый образ жизни: режим и закаливание | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Здоровый образ жизни», ч. 1, с. 143–145 ≈ |
| 59 | 30 | Экономика: из чего складывается | изучение нового материала | 3. Мы и наше здоровье, «Проектные задания: «Школа кулинаров»», ч. 1, с. 146–147 |
| 60 | 30 | Полезные ископаемые и их использование | изучение нового материала | 5. Чему учит экономика, «Полезные ископаемые», ч. 2, с. 46–50 ≈ |
| 61 | 31 | Растениеводство и животноводство | изучение нового материала | 5. Чему учит экономика, «Странички для любознательных: Подробнее о растениеводстве и животноводстве», ч. 2, с. 78–79 ≈ |
| 62 | 31 | Деньги и семейный бюджет | изучение нового материала | 5. Чему учит экономика, «Семейный бюджет», ч. 2, с. 69–71 ≈ |
| 63 | 32 | Обобщение: природа, человек и хозяйство | изучение нового материала | 5. Чему учит экономика, «Экономика и экология», ч. 2, с. 72–75 |
| 64 | 32 | Безопасность дома и на улице | изучение нового материала | «Странички для чтения: Рассказы о родной природе», ч. 2, с. 130 |
| 65 | 33 | Повторение раздела 3 | повторение | — |
| 66 | 33 | Контрольная работа № 3 | контрольная работа | — |
| 67 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 68 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.