68 уроков на 34 учебных недель · 2 ч/нед · 68 ч/год · 22 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Авторский коллектив под рук. В.Р. Мединского (гл. ред. Д.А. Медведев) «Обществознание. 10 класс (государственный учебник)», Просвещение, 2026. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 22 Практика: 37 Повторение: 5 Контрольные: 3 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 1 | Общество как форма жизнедеятельности людей | изучение нового материала | — |
| 3 | 2 | Общество как форма жизнедеятельности людей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 2 | Общество как форма жизнедеятельности людей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 5 | 3 | Общество как сложная динамическая система | изучение нового материала | — |
| 6 | 3 | Общество как сложная динамическая система: закрепление | закрепление и практика | — |
| 7 | 4 | Общество как сложная динамическая система: закрепление | закрепление и практика | — |
| 8 | 4 | Общество и природа | изучение нового материала | — |
| 9 | 5 | Общество и природа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 5 | Общество и природа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 11 | 6 | Человек как результат биологической и социокультурной эволюции | изучение нового материала | — |
| 12 | 6 | Человек как результат биологической и социокультурной эволюции: закрепление | закрепление и практика | — |
| 13 | 7 | Человек как результат биологической и социокультурной эволюции: закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 7 | Деятельность человека, её структура и виды | изучение нового материала | — |
| 15 | 8 | Деятельность человека, её структура и виды: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 8 | Деятельность человека, её структура и виды: закрепление | закрепление и практика | — |
| 17 | 9 | Потребности и способности человека | изучение нового материала | — |
| 18 | 9 | Потребности и способности человека: закрепление | закрепление и практика | — |
| 19 | 10 | Потребности и способности человека: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 10 | Познание мира, чувственное и рациональное познание | изучение нового материала | — |
| 21 | 11 | Познание мира, чувственное и рациональное познание: закрепление | закрепление и практика | — |
| 22 | 11 | Познание мира, чувственное и рациональное познание: закрепление | закрепление и практика | — |
| 23 | 12 | Истина и её критерии | изучение нового материала | — |
| 24 | 12 | Истина и её критерии: закрепление | закрепление и практика | — |
| 25 | 13 | Истина и её критерии: закрепление | закрепление и практика | — |
| 26 | 13 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 27 | 14 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 28 | 14 | Научное познание | изучение нового материала | — |
| 29 | 15 | Научное познание: закрепление | закрепление и практика | — |
| 30 | 15 | Научное познание: закрепление | закрепление и практика | — |
| 31 | 16 | Наука и её роль в жизни общества | изучение нового материала | — |
| 32 | 16 | Наука и её роль в жизни общества: закрепление | закрепление и практика | — |
| 33 | 17 | Наука и её роль в жизни общества: закрепление | закрепление и практика | — |
| 34 | 17 | Образование и его значение | изучение нового материала | — |
| 35 | 18 | Образование и его значение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 36 | 18 | Образование и его значение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 37 | 19 | Человек как духовное существо, мировоззрение | изучение нового материала | — |
| 38 | 19 | Человек как духовное существо, мировоззрение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 39 | 20 | Человек как духовное существо, мировоззрение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 40 | 20 | Духовная культура общества | изучение нового материала | — |
| 41 | 21 | Духовная культура общества: закрепление | закрепление и практика | — |
| 42 | 21 | Духовная культура общества: закрепление | закрепление и практика | — |
| 43 | 22 | Мораль как регулятор поведения | изучение нового материала | — |
| 44 | 22 | Мораль как регулятор поведения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 45 | 23 | Мораль как регулятор поведения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 46 | 23 | Религия и её роль в обществе | изучение нового материала | — |
| 47 | 24 | Религия и её роль в обществе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 48 | 24 | Религия и её роль в обществе: закрепление | закрепление и практика | — |
| 49 | 25 | Искусство и его виды | изучение нового материала | — |
| 50 | 25 | Искусство и его виды: закрепление | закрепление и практика | — |
| 51 | 26 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 52 | 26 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 53 | 27 | Многообразие культур, диалог культур | изучение нового материала | — |
| 54 | 27 | Многообразие культур, диалог культур: закрепление | закрепление и практика | — |
| 55 | 28 | Социальная структура общества | изучение нового материала | — |
| 56 | 28 | Социальная структура общества: закрепление | закрепление и практика | — |
| 57 | 29 | Социальные нормы и социальный контроль | изучение нового материала | — |
| 58 | 29 | Социальные нормы и социальный контроль: закрепление | закрепление и практика | — |
| 59 | 30 | Социализация личности | изучение нового материала | — |
| 60 | 30 | Социализация личности: закрепление | закрепление и практика | — |
| 61 | 31 | Глобализация и её последствия | изучение нового материала | — |
| 62 | 31 | Глобализация и её последствия: закрепление | закрепление и практика | — |
| 63 | 32 | Глобальные проблемы современности | изучение нового материала | — |
| 64 | 32 | Глобальные проблемы современности: закрепление | закрепление и практика | — |
| 65 | 33 | Повторение раздела 3 | повторение | — |
| 66 | 33 | Контрольная работа № 3 | контрольная работа | — |
| 67 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 68 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.