34 уроков на 34 учебных недель · 1 ч/нед · 34 ч/год · 18 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка. 6 класс», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 18 Практика: 9 Повторение: 4 Контрольные: 2 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 2 | Музыка как вид искусства. Содержание и форма | изучение нового материала | — |
| 3 | 3 | Музыка как вид искусства. Содержание и форма: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 4 | Музыкальный образ. Способы его создания | изучение нового материала | — |
| 5 | 5 | Музыкальный образ. Способы его создания: закрепление | закрепление и практика | — |
| 6 | 6 | Образ в лирической музыке | изучение нового материала | — |
| 7 | 7 | Образ в лирической музыке: закрепление | закрепление и практика | — |
| 8 | 8 | Драматический образ в музыке | изучение нового материала | — |
| 9 | 9 | Драматический образ в музыке: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 10 | Песня как жанр. Куплетная форма | изучение нового материала | — |
| 11 | 11 | Песня как жанр. Куплетная форма: закрепление | закрепление и практика | — |
| 12 | 12 | Романс. Русский классический романс | изучение нового материала | — |
| 13 | 13 | Романс. Русский классический романс: закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 14 | Программная музыка. Замысел и сюжет | изучение нового материала | — |
| 15 | 15 | Программная музыка. Замысел и сюжет: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 16 | Программная сюита и симфоническая картина | изучение нового материала | — |
| 17 | 17 | Программная сюита и симфоническая картина: закрепление | закрепление и практика | — |
| 18 | 18 | Музыка и слово. Кантата и оратория | изучение нового материала | — |
| 19 | 19 | Музыка и слово. Кантата и оратория: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 20 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 21 | 21 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 22 | 22 | Симфония. Симфонический оркестр | изучение нового материала | — |
| 23 | 23 | Строение симфонии. Части и их характер | изучение нового материала | — |
| 24 | 24 | Опера как музыкально-театральный жанр | изучение нового материала | — |
| 25 | 25 | Оперный образ и драматургия | изучение нового материала | — |
| 26 | 26 | Балет. Музыка и танец | изучение нового материала | — |
| 27 | 27 | Народная музыка. Жанры фольклора | изучение нового материала | — |
| 28 | 28 | Народные истоки в музыке композиторов | изучение нового материала | — |
| 29 | 29 | Музыкальные жанры: обобщение | изучение нового материала | — |
| 30 | 30 | Современная музыка. Многообразие направлений | изучение нового материала | — |
| 31 | 31 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 32 | 32 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 33 | 33 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 34 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.