102 уроков на 34 учебных недель · 3 ч/нед · 102 ч/год · 18 тем по ФООП.
📚 Что читать в 9 классе — 9 произведений программы, к каждому вопросы к тексту, план пересказа и словарь.
📖 Учебник (УМК): Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. «Литература. 9 класс», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 18 Практика: 73 Повторение: 6 Контрольные: 4 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 1 | «Слово о полку Игореве» — вершина древнерусской литературы | изучение нового материала | «О «Слове о полку Игореве»», ч. 1, с. 10 ≈ |
| 3 | 1 | «Слово о полку Игореве» — вершина древнерусской литературы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 2 | «Слово о полку Игореве» — вершина древнерусской литературы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 5 | 2 | «Слово о полку Игореве» — вершина древнерусской литературы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 6 | 2 | «Слово о полку Игореве» — вершина древнерусской литературы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 7 | 3 | «Слово о полку Игореве» — вершина древнерусской литературы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 8 | 3 | Классицизм как литературное направление XVIII века | изучение нового материала | «Из истории рукописи», ч. 1, с. 11–12 |
| 9 | 3 | Классицизм как литературное направление XVIII века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 4 | Классицизм как литературное направление XVIII века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 11 | 4 | Классицизм как литературное направление XVIII века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 12 | 4 | Классицизм как литературное направление XVIII века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 13 | 5 | Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль» | изучение нового материала | «Николай Михайлович Карамзин», ч. 1, с. 68–73 |
| 14 | 5 | Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 15 | 5 | Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 6 | Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 17 | 6 | Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 18 | 6 | Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза» и сентиментализм | изучение нового материала | «Бедная Лиза», ч. 1, с. 74–88 ≈ |
| 19 | 7 | Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза» и сентиментализм: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 7 | Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза» и сентиментализм: закрепление | закрепление и практика | — |
| 21 | 7 | Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза» и сентиментализм: закрепление | закрепление и практика | — |
| 22 | 8 | Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза» и сентиментализм: закрепление | закрепление и практика | — |
| 23 | 8 | А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»: конфликт и герои | изучение нового материала | «О комедии «Горе от ума»», ч. 1, с. 240–248 ≈ |
| 24 | 8 | А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»: конфликт и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 25 | 9 | А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»: конфликт и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 26 | 9 | А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»: конфликт и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 27 | 9 | А. С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»: конфликт и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 28 | 10 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 29 | 10 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 30 | 10 | «Горе от ума»: язык комедии и крылатые выражения | изучение нового материала | «И. А. Гончаров. «Мильон терзаний» (в сокращении)», ч. 1, с. 249–256 |
| 31 | 11 | «Горе от ума»: язык комедии и крылатые выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 32 | 11 | «Горе от ума»: язык комедии и крылатые выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 33 | 11 | «Горе от ума»: язык комедии и крылатые выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 34 | 12 | «Горе от ума»: язык комедии и крылатые выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 35 | 12 | А. С. Пушкин. Лирика: темы и мотивы | изучение нового материала | «Реализм», ч. 1, с. 326–327 |
| 36 | 12 | А. С. Пушкин. Лирика: темы и мотивы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 37 | 13 | А. С. Пушкин. Лирика: темы и мотивы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 38 | 13 | А. С. Пушкин. Лирика: темы и мотивы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 39 | 13 | А. С. Пушкин. Лирика: темы и мотивы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 40 | 14 | А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»: замысел и герои | изучение нового материала | «О романе в стихах «Евгений Онегин»», ч. 1, с. 328–354 ≈ |
| 41 | 14 | А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»: замысел и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 42 | 14 | А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»: замысел и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 43 | 15 | А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»: замысел и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 44 | 15 | А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»: замысел и герои: закрепление | закрепление и практика | — |
| 45 | 15 | «Евгений Онегин»: Татьяна Ларина как «милый идеал» | изучение нового материала | «Евгений Онегин (фрагменты)», ч. 1, с. 355–373 ≈ |
| 46 | 16 | «Евгений Онегин»: Татьяна Ларина как «милый идеал»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 47 | 16 | «Евгений Онегин»: Татьяна Ларина как «милый идеал»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 48 | 16 | «Евгений Онегин»: Татьяна Ларина как «милый идеал»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 49 | 17 | «Евгений Онегин»: Татьяна Ларина как «милый идеал»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 50 | 17 | М. Ю. Лермонтов. Лирика: мотив одиночества и свободы | изучение нового материала | «В творческой лаборатории А. С. Пушкина», ч. 1, с. 374–381 |
| 51 | 17 | М. Ю. Лермонтов. Лирика: мотив одиночества и свободы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 52 | 18 | М. Ю. Лермонтов. Лирика: мотив одиночества и свободы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 53 | 18 | М. Ю. Лермонтов. Лирика: мотив одиночества и свободы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 54 | 18 | М. Ю. Лермонтов. Лирика: мотив одиночества и свободы: закрепление | закрепление и практика | — |
| 55 | 19 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 56 | 19 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 57 | 19 | М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: композиция романа | изучение нового материала | «О романе «Герой нашего времени»», ч. 2, с. 39–66 ≈ |
| 58 | 20 | М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: композиция романа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 59 | 20 | М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: композиция романа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 60 | 20 | М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: композиция романа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 61 | 21 | М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: композиция романа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 62 | 21 | «Герой нашего времени»: Печорин как «лишний человек» | изучение нового материала | «Герой нашего времени. Часть вторая. (Окончание журнала Печорина). II. Княжна Мери (в сокращении)», ч. 2, с. 67–126 ≈ |
| 63 | 21 | «Герой нашего времени»: Печорин как «лишний человек»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 64 | 22 | «Герой нашего времени»: Печорин как «лишний человек»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 65 | 22 | «Герой нашего времени»: Печорин как «лишний человек»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 66 | 22 | «Герой нашего времени»: Печорин как «лишний человек»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 67 | 23 | Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: замысел и жанр | изучение нового материала | «Николай Васильевич ГОГОЛЬ», ч. 2, с. 127–129 |
| 68 | 23 | Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: замысел и жанр: закрепление | закрепление и практика | — |
| 69 | 23 | Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: замысел и жанр: закрепление | закрепление и практика | — |
| 70 | 24 | Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: замысел и жанр: закрепление | закрепление и практика | — |
| 71 | 24 | Н. В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»: замысел и жанр: закрепление | закрепление и практика | — |
| 72 | 24 | «Мёртвые души»: галерея помещиков | изучение нового материала | «О поэме «Мёртвые души»», ч. 2, с. 132–160 ≈ |
| 73 | 25 | «Мёртвые души»: галерея помещиков: закрепление | закрепление и практика | — |
| 74 | 25 | «Мёртвые души»: галерея помещиков: закрепление | закрепление и практика | — |
| 75 | 25 | «Мёртвые души»: галерея помещиков: закрепление | закрепление и практика | — |
| 76 | 26 | «Мёртвые души»: галерея помещиков: закрепление | закрепление и практика | — |
| 77 | 26 | Образ Чичикова и авторские отступления в «Мёртвых душах» | изучение нового материала | «Данте Алигьери», ч. 2, с. 161–163 |
| 78 | 26 | Образ Чичикова и авторские отступления в «Мёртвых душах»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 79 | 27 | Образ Чичикова и авторские отступления в «Мёртвых душах»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 80 | 27 | Образ Чичикова и авторские отступления в «Мёртвых душах»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 81 | 27 | Образ Чичикова и авторские отступления в «Мёртвых душах»: закрепление | закрепление и практика | — |
| 82 | 28 | Повторение раздела 3 | повторение | — |
| 83 | 28 | Контрольная работа № 3 | контрольная работа | — |
| 84 | 28 | Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи»: тип мечтателя | изучение нового материала | «О «Фаусте»», ч. 2, с. 223–230 |
| 85 | 29 | Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи»: тип мечтателя: закрепление | закрепление и практика | — |
| 86 | 29 | Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи»: тип мечтателя: закрепление | закрепление и практика | — |
| 87 | 29 | Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи»: тип мечтателя: закрепление | закрепление и практика | — |
| 88 | 30 | Ф. М. Достоевский. Повесть «Белые ночи»: тип мечтателя: закрепление | закрепление и практика | — |
| 89 | 30 | А. П. Чехов. Ранние рассказы: комическое и сатирическое | изучение нового материала | «Старые нравы», ч. 2, с. 294–296 |
| 90 | 30 | А. П. Чехов. Ранние рассказы: комическое и сатирическое: закрепление | закрепление и практика | — |
| 91 | 31 | А. П. Чехов. Ранние рассказы: комическое и сатирическое: закрепление | закрепление и практика | — |
| 92 | 31 | А. П. Чехов. Ранние рассказы: комическое и сатирическое: закрепление | закрепление и практика | — |
| 93 | 31 | А. П. Чехов. Ранние рассказы: комическое и сатирическое: закрепление | закрепление и практика | — |
| 94 | 32 | Обобщение курса 9 класса. Русская классика XIX века | изучение нового материала | «Список использованных иллюстраций», ч. 2, с. 317–319 |
| 95 | 32 | Обобщение курса 9 класса. Русская классика XIX века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 96 | 32 | Обобщение курса 9 класса. Русская классика XIX века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 97 | 33 | Обобщение курса 9 класса. Русская классика XIX века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 98 | 33 | Обобщение курса 9 класса. Русская классика XIX века: закрепление | закрепление и практика | — |
| 99 | 33 | Повторение раздела 4 | повторение | — |
| 100 | 34 | Контрольная работа № 4 | контрольная работа | — |
| 101 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 102 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.