68 уроков на 34 учебных недель · 2 ч/нед · 68 ч/год · 30 тем по ФООП.
🔤 Словарь по темам — 240 слов по 30 темам курса, с переводом и примером фразы.
📖 Учебник (УМК): Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. «Английский язык. 3 класс («Английский в фокусе» / Spotlight)», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 30 Практика: 29 Повторение: 5 Контрольные: 3 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 1 | Снова здравствуй, английский (Hello again) | изучение нового материала | Starter Unit, «Welcome back!», ч. 1, с. 4–8 |
| 3 | 2 | Снова здравствуй, английский (Hello again): закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 2 | Повторение алфавита (ABC song) | изучение нового материала | Module 1, «School days!», ч. 1, с. 9–24 |
| 5 | 3 | Повторение алфавита (ABC song): закрепление | закрепление и практика | — |
| 6 | 3 | Повторение цветов и животных (colours, animals) | изучение нового материала | Module 2, «Family moments!», ч. 1, с. 25–42 |
| 7 | 4 | Повторение цветов и животных (colours, animals): закрепление | закрепление и практика | — |
| 8 | 4 | Счёт до 20 (eleven, twelve, twenty) | изучение нового материала | Module 2, «Family moments!», ч. 1, с. 25–42 |
| 9 | 5 | Счёт до 20 (eleven, twelve, twenty): закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 5 | Счёт до 100 (thirty, forty, hundred) | изучение нового материала | Module 3, «All the things I like!», ч. 1, с. 43–58 |
| 11 | 6 | Счёт до 100 (thirty, forty, hundred): закрепление | закрепление и практика | — |
| 12 | 6 | Один и много: множественное число (cats, dogs) | изучение нового материала | Module 4, «Come in and play!», ч. 1, с. 59–77 |
| 13 | 7 | Один и много: множественное число (cats, dogs): закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 7 | Особое множественное (children, feet, mice) | изучение нового материала | Merry Christmas, everybody!, «Merry Christmas, everybody!», ч. 1, с. 78–81 |
| 15 | 8 | Особое множественное (children, feet, mice): закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 8 | Я умею (I can) | изучение нового материала | Merry Christmas, everybody!, «Merry Christmas, everybody!», ч. 1, с. 78–81 |
| 17 | 9 | Я умею (I can): закрепление | закрепление и практика | — |
| 18 | 9 | Глаголы движения (run, jump, swim) | изучение нового материала | Spotlight on Russia, «Spotlight on Russia», ч. 1, с. 82–85 |
| 19 | 10 | Глаголы движения (run, jump, swim): закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 10 | Ещё действия (fly, dance, climb) | изучение нового материала | Further Reading Practice, «Further Reading Practice», ч. 1, с. 86–89 |
| 21 | 11 | Ещё действия (fly, dance, climb): закрепление | закрепление и практика | — |
| 22 | 11 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 23 | 12 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 24 | 12 | Еда (apple, bread, milk) | изучение нового материала | Further Speaking Practice, «Further Speaking Practice», ч. 1, с. 90–93 |
| 25 | 13 | Еда (apple, bread, milk): закрепление | закрепление и практика | — |
| 26 | 13 | Напитки (water, juice, tea) | изучение нового материала | Further Speaking Practice, «Further Speaking Practice», ч. 1, с. 90–93 |
| 27 | 14 | Напитки (water, juice, tea): закрепление | закрепление и практика | — |
| 28 | 14 | Люблю и не люблю еду (I like, I do not like) | изучение нового материала | Grammar Reference, «Grammar Reference», ч. 1, с. 94–97 |
| 29 | 15 | Люблю и не люблю еду (I like, I do not like): закрепление | закрепление и практика | — |
| 30 | 15 | Мой дом (house, room, door) | изучение нового материала | Word List, «Word List», ч. 1, с. 98–101 |
| 31 | 16 | Мой дом (house, room, door): закрепление | закрепление и практика | — |
| 32 | 16 | Мебель (table, chair, bed) | изучение нового материала | Phonetics, «Phonetics», ч. 1, с. 102–104 |
| 33 | 17 | Мебель (table, chair, bed): закрепление | закрепление и практика | — |
| 34 | 17 | Есть в комнате: There is (There is a bed) | изучение нового материала | Phonetics, «Phonetics», ч. 1, с. 102–104 |
| 35 | 18 | Есть в комнате: There is (There is a bed): закрепление | закрепление и практика | — |
| 36 | 18 | Есть в комнате: There are (There are toys) | изучение нового материала | Module 5, «Furry friends!», ч. 2, с. 5–22 |
| 37 | 19 | Есть в комнате: There are (There are toys): закрепление | закрепление и практика | — |
| 38 | 19 | Одежда (shirt, dress, shoes) | изучение нового материала | Module 6, «Home, sweet home!», ч. 2, с. 23–40 |
| 39 | 20 | Одежда (shirt, dress, shoes): закрепление | закрепление и практика | — |
| 40 | 20 | Одеваемся по погоде (coat, hat, gloves) | изучение нового материала | Module 7, «A Day off!», ч. 2, с. 41–56 |
| 41 | 21 | Одеваемся по погоде (coat, hat, gloves): закрепление | закрепление и практика | — |
| 42 | 21 | Погода (sunny, rainy, cold) | изучение нового материала | Module 7, «A Day off!», ч. 2, с. 41–56 |
| 43 | 22 | Погода (sunny, rainy, cold): закрепление | закрепление и практика | — |
| 44 | 22 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 45 | 23 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 46 | 23 | Времена года (spring, summer, winter) | изучение нового материала | Module 8, «Day by day!», ч. 2, с. 57–73 |
| 47 | 24 | Времена года (spring, summer, winter): закрепление | закрепление и практика | — |
| 48 | 24 | Дни недели (Monday, Sunday) | изучение нового материала | Mother's Day, «Mother's Day», ч. 2, с. 74–75 |
| 49 | 25 | Дни недели (Monday, Sunday): закрепление | закрепление и практика | — |
| 50 | 25 | Мой день: утро (I get up, I wash) | изучение нового материала | Spotlight on Russia, «Spotlight on Russia», ч. 2, с. 76–81 |
| 51 | 26 | Мой день: утро (I get up, I wash): закрепление | закрепление и практика | — |
| 52 | 26 | Мой день: школа и вечер (I go to school) | изучение нового материала | Spotlight on Russia, «Spotlight on Russia», ч. 2, с. 76–81 |
| 53 | 27 | Мой день: школа и вечер (I go to school): закрепление | закрепление и практика | — |
| 54 | 27 | Present Simple: я делаю (I play, I read) | изучение нового материала | Further Reading Practice, «Further Reading Practice», ч. 2, с. 82–86 |
| 55 | 28 | Present Simple: я делаю (I play, I read): закрепление | закрепление и практика | — |
| 56 | 28 | Предлоги места (in, on, under) | изучение нового материала | Further Writing Practice, «Further Writing Practice», ч. 2, с. 87–91 |
| 57 | 29 | Предлоги места (in, on, under): закрепление | закрепление и практика | — |
| 58 | 29 | Ещё предлоги (next to, behind) | изучение нового материала | Further Speaking Practice, «Further Speaking Practice», ч. 2, с. 92–93 |
| 59 | 30 | Ещё предлоги (next to, behind): закрепление | закрепление и практика | — |
| 60 | 30 | Чьё это: притяжательные (my, your, his, her) | изучение нового материала | Further Speaking Practice, «Further Speaking Practice», ч. 2, с. 92–93 |
| 61 | 31 | Чьё это: притяжательные (my, your, his, her): закрепление | закрепление и практика | — |
| 62 | 31 | Мини-диалог (Can you…? Yes, I can) | изучение нового материала | Grammar Reference, «Grammar Reference», ч. 2, с. 94–97 |
| 63 | 32 | Мини-диалог (Can you…? Yes, I can): закрепление | закрепление и практика | — |
| 64 | 32 | Играем и повторяем (revision game) | изучение нового материала | Word List, «Word List», ч. 2, с. 98–104 |
| 65 | 33 | Повторение раздела 3 | повторение | — |
| 66 | 33 | Контрольная работа № 3 | контрольная работа | — |
| 67 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 68 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.