42 уроков на 34 учебных недель · 1 ч/нед · 34 ч/год · 35 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Пасечник В.В. «Биология. 5 класс («Линия жизни»)», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 35 Практика: 0 Повторение: 4 Контрольные: 2 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 2 | Биология — наука о живой природе | изучение нового материала | § 1, «Биология — наука о живой природе», с. 6–9 ≈ |
| 3 | 3 | Царства живой природы | изучение нового материала | § 4, «Разнообразие живой природы», с. 14–17 ≈ |
| 4 | 4 | Методы изучения живой природы | изучение нового материала | § 2, «Методы изучения биологии», с. 10–11 ≈ |
| 5 | 5 | Увеличительные приборы. Микроскоп | изучение нового материала | § 6, «Увеличительные приборы», с. 24–27 ≈ |
| 6 | 6 | Клетка — основа строения живого | изучение нового материала | Глава 1, «Клетка — основа строения и жизнедеятельности организмов», с. 23 ≈ |
| 7 | 7 | Строение растительной клетки | изучение нового материала | § 8, «Строение клетки», с. 32–37 ≈ |
| 8 | 8 | Ткани растений | изучение нового материала | § 9, «Жизнедеятельность клетки», с. 38–42 |
| 9 | 9 | Свойства живого. Признаки живых организмов | изучение нового материала | § 37, «Рост и развитие — свойства живых организмов», с. 154–156 ≈ |
| 10 | 10 | Среды обитания организмов | изучение нового материала | § 5, «Среды обитания организмов», с. 18–22 ≈ |
| 11 | 11 | Экологические факторы | изучение нового материала | § 7, «Химический состав клетки», с. 28–31 |
| 12 | 12 | Бактерии. Строение и роль в природе | изучение нового материала | § 11, «Роль бактерий в природе и жизни человека», с. 48–51 ≈ |
| 13 | 13 | Грибы. Строение и многообразие | изучение нового материала | § 24, «Многообразие грибов, их роль в природе и жизни человека», с. 98–103 ≈ |
| 14 | 14 | Лишайники | изучение нового материала | § 26, «Лишайники — комплексные симбиотические организмы», с. 106–109 ≈ |
| 15 | 15 | Растения. Общая характеристика | изучение нового материала | § 12, «Характеристика царства Растения», с. 52–53 ≈ |
| 16 | 16 | Водоросли | изучение нового материала | § 13, «Водоросли», с. 54–57 ≈ |
| 17 | 17 | Мхи | изучение нового материала | § 14, «Многообразие водорослей», с. 58–61 |
| 18 | 18 | Папоротники, хвощи, плауны | изучение нового материала | § 18, «Папоротниковидные. Плауновидные. Хвощевидные», с. 70–75 |
| 19 | 19 | Голосеменные растения. Хвойные | изучение нового материала | § 19, «Голосеменные растения», с. 76–79 ≈ |
| 20 | 20 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 21 | 21 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 22 | 22 | Покрытосеменные (цветковые) растения | изучение нового материала | § 21, «Покрытосеменные, или Цветковые, растения», с. 84–87 ≈ |
| 23 | 23 | Корень. Строение и функции | изучение нового материала | § 23, «Характеристика царства Грибы», с. 94–97 |
| 24 | 24 | Побег. Стебель и почки | изучение нового материала | § 41, «Побег и почки», с. 166–169 ≈ |
| 25 | 25 | Лист. Строение и функции. Фотосинтез | изучение нового материала | § 43, «Внешнее строение листа», с. 174–175 ≈ |
| 26 | 26 | Цветок. Строение и значение | изучение нового материала | — |
| 27 | 27 | Плоды и семена. Распространение | изучение нового материала | — |
| 28 | 28 | Животные. Общая характеристика | изучение нового материала | § 22, «Характеристика царства Животные», с. 88–93 ≈ |
| 29 | 29 | Многообразие животных. Беспозвоночные | изучение нового материала | § 23, «Характеристика царства Грибы», с. 94–97 |
| 30 | 30 | Позвоночные животные | изучение нового материала | Глава 4, «Строение и многообразие покрытосеменных растений», с. 157 |
| 31 | 31 | Организмы и окружающая среда. Цепи питания | изучение нового материала | § 52, «Класс Однодольные», с. 210–215 |
| 32 | 32 | Охрана природы. Красная книга | изучение нового материала | § 53, «Многообразие живой природы. Охрана природы», с. 216–218 ≈ |
| 33 | 33 | Итоговый урок. Многообразие живого мира | изучение нового материала | «Предметный указатель», с. 219–224 |
| 34 | 34 | Лабораторная работа. Наблюдение за прорастанием семян | изучение нового материала | «Предметный указатель», с. 219–224 |
| 35 | 34 | Лабораторная работа. Изучение лабораторного оборудования: термометр, лупа, линейка и весы | изучение нового материала | «Предметный указатель», с. 219–224 |
| 36 | 34 | Лабораторная работа. Ознакомление с растительными и животными клетками на готовых микропрепаратах | изучение нового материала | «Предметный указатель», с. 219–224 |
| 37 | 34 | Лабораторная работа. Наблюдение за потреблением воды комнатным растением | изучение нового материала | «Предметный указатель», с. 219–224 |
| 38 | 34 | Лабораторная работа. Ознакомление с внешним строением цветкового растения | изучение нового материала | «Предметный указатель», с. 219–224 |
| 39 | 34 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 40 | 34 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 41 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 42 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.